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こんにちは、そしてこんばんわ。
『地頭を鍛える！個別指導塾ロジスク』です。
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私たちは、『地頭＝論理的思考力の向上』から学力向上を目指す、今までにない全く新しいスタイルの個別指導塾です。大学受験や高校受験、資格試験対策はもちろん、学習の習慣化のお手伝いもさせていただきます。
具体的には、関関同立（関西大学、関西学院大学、同志社大学、立命館大学）や産近甲龍（京都産業大学、近畿大学、甲南大学、龍谷大学）と言った関西地区の私立大学、大阪大学、神戸大学、大阪公立大学など関西地区の国公立大学に進学を目指す大学受験生、難関公私立高校受験、英検などの資格試験対策を支援します♪
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夏休前の基礎力チェック 英語編の答え合わせ行きます！
単語チェック
以下の単語の意味を答えなさい（20単語＊2点）
非常に難易度の高いものもあったかと思います。
90%以上取れていれば、最難関も目指せる、かなりハイレベルな語彙力と言えるでしょう。逆に、5割以下だと単語の基礎固め急務です！
文法チェック
下の問いに答えなさい（10題＊３点）
１）The wounded man （ ② ）in the street for over an hour before the ambulance arrived.
① laid ②lay ③lied ④lain
自動詞のlieと他動詞のlayを判断する問題、目的語がないので自動詞lieの過去形である②layが答えとなります
２）There is （ ③ ） what will happen tomorrow.
①not telling ②not to tell ③no telling ④no tell
There is no Ving「Vすることはできない」という意味の表現
３）（ ② ）at the station, I found the train had already started.
①To arrive ②Arriving ③Arrived ④Arrive
分詞構文の基本的な形です
４）She is not （ ④ ）an actress as a singer.
①as beautiful ②so famous ③as such ④so much
not so much A as B 「AというよりむしろB」という意味の表現
B rather than A に書き換え可能
５）If you （ ③ ）introduce me to Mr.White, I'll be much obliged.
①shall ②are ③will ④to
主語の意思を示すwill。時と条件の副詞節の中でも「意思のwill」は用いる
６）She had three sons, all（ ① ）became doctors.
①of whom ②which ③who ④of which
関係代名詞の非制限用法。all of whomを節の頭に置くことができる。
７）The boys decided to fight, but the girls begged them （ ① ）
①not to ②to not ③not ④no
代不定詞。前に出てきた動詞表現の反復を避けるため、to以下の内容を省略。否定のnotはtoの直前に置く
８）There was a call for volunteers to （ ③ ） find homes for the newcomer to the town.
①assist ②continue ③help ④make
help do 「～するのに役立つ」動詞の直後に原型不定詞をとるのは③helpのみ
９）What （line are you in ）？
lineは職業や商売を表す用法もある。
１０）Please finish the essay （ ① ）the end of the class.
①by ②during ③until ④while
前置詞by「～までには」、untilは「～するまでずっと」の意味
基礎的な問題から、知識がしっかり入ってないと解けない問題までありました。
ここも8-9割以上取れていればかなりスムーズに学習が進んでいると言えます。逆に半分以下で、正解したものも理解できていないものが多い場合は、基礎的な参考書からやる必要があります。
読解チェック
以下の英文を和訳しなさい（5題＊６点）
１）What you do for and with money shows what kind of person you are.
「お金のために何をするか、またはお金を使って何をするかを見れば、その人の性質がわかります。」
等位接続のandが「for（money）」と「(what you do）with money」を繋げて主語となるところがポイント。youはあなたではなく、一般的な人という解釈が自然
２）Nowhere else in the universe have we been able to detect signs of culture. Is this merely bad luck, or have all other alien civilizations simply died out？
「宇宙のほかのどこにも、私たちは文化の形跡を見つけられないでいる。これは運が悪いだけなのか、それとも、地球以外の宇宙の文明が単に滅びてしまっただけなのか」
否定の副詞（Nowhere）が前に来たので、have we...とＳＶが倒置。
３）He says he was born in Tokyo, but that he doesn’t like the city.
「私は東京生まれですが、東京は好きではない、とかれは言っています」
He says（that）he was...とthat が省略されており、等位接続詞butの後ろのthat節と接続していると判断できる
４）It remains to be seen whether or not Africa can eventually be restored to its former green beauty.
「アフリカがいつか、以前の緑の美しさに回復されうるかどうかは、これから次第である」
it remains to be seen wheather or not SV「SがVするかどうかはこれからのことだ」、can は可能性を表す助動詞として用いる。
５）The other group was given a neutral topic to write about, that was, the shoes they were wearing.
「もう一方のグループは、書くのに差しさわりないテーマを与えられ、そのテーマとは彼らがはいている靴だった」
A, that was, B「A、すなわちB」という言いかえの記号の過去形。
和訳は、正解通りに書いていなくても、文構造をつかめていてほぼ同じ意味と判断できればOKです。これも8割以上できていれば、自信を持てるレベル。どれも中途半端な和訳に終わってしまう方もいると思うので、そういう場合、単語文法がある程度固まっているのであれば、英文解釈の参考書を一冊挟んでから本格的な読解問題に移行しましょう。
テストを終えて
いかがでしたか？？
まだ基礎固めの途中という人もいると思いますし、
「語い力がイマイチ」
「文法知識が入り切ってない」など
人それぞれで課題も違うと思います。
ただこのテスト全体の出来栄えでの今後の方針をお伝えすると、
≪8-9割以上の正答率≫【優秀】
基礎はほぼ仕上がっていると言えます。ヌケモレを無くした後に実践的な読解問題や過去問などの実戦形式の演習に入れば、10-11月頃までに、関関同立などの難関大で合格できるレベルも現実的です！さらに上のレベルへのチャレンジも目指せます。
≪6-7割程度の正答率≫【良好】
基礎がまだ固まり切っていません。まずは単語や文法の基礎レベルの参考書をしっかり仕上げて、読解系の参考書に移ります。目安としては、夏休み中に基礎を固めきりつつ読解の参考書に移ります。順調にいけば年末年始目安で関関同立など難関大過去問で合格水準の得点が取れるようになります。まずは基礎を固めきることに注力しましょう。
≪4-5割程度の正答率≫【注意】
基礎のヌケモレが多くあります。時間をかけて仕上げていく必要があります。8月末～9月頃までに単語、文法の基礎がしっかり固まりきれば、2月の一般入試で難関でも勝負できるところまで持っていけそうです。
≪３割以下の正答率の場合≫【追上】
状況にもよりますが、教科書レベルの基礎の入れ直しから始めた方が良いかもしれません。
かなり時間が掛かると思いますが、焦らずに３-４か月時間をかけて基礎を固めきりましょう。年末までで、読解含めてどの程度仕上がるかで志望校を決めていく流れになると思います。
皆さんの進捗確認の参考になれば幸いです。
国語、数学の進捗チェック問題も出していきたいと思いますので、
次回以降も要チェック！でお願いします。
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